A rede estadual de ensino apresentou melhora nos indicadores do Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) em 2025, com destaque para municípios da região de cobertura da TV TODODIA. Os dados foram divulgados na quinta-feira (6) pelo Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira). O subsecretário pedagógico da Seduc (Secretaria da Educação do Estado de São Paulo), Daniel Barros, avaliou os resultados e apontou os avanços registrados.
Segundo Barros, Americana apresentou desempenho acima da média estadual. “De fato, Americana teve um desempenho muito superior à média estadual. Nas escolas estaduais, a média dos anos iniciais subiu de 6,7 para 7,5 entre 2023 e 2025. Nos anos finais, o índice passou de 5,4 para 5,7, registrando também um crescimento relevante. Já no ensino médio, a pontuação evoluiu de 4,5 para 4,7”, afirmou.
Região apresenta evolução
Em Santa Bárbara d’Oeste, o município alcançou nota 6,9 nos anos iniciais do Ensino Fundamental, retomando o patamar registrado em 2015 e consolidando a recuperação dos indicadores após os impactos da pandemia da Covid-19. O resultado ficou acima da média nacional, de 6,1, e também da média da rede pública paulista, de 6,5.
De forma geral, os anos iniciais do Ensino Fundamental apresentaram o melhor desempenho. Entre os fatores apontados para a evolução estão programas como o Alfabetiza SP, a ampliação do Ensino Técnico e o Provão Paulista, que amplia o acesso ao ensino superior.
Na rede estadual, São Paulo passou de nota 6,2 em 2023 para 6,6 em 2025 nos anos iniciais do Ensino Fundamental, mantendo a quinta colocação entre as redes estaduais. Nos anos finais, o índice subiu de 5,1 para 5,2, alcançando a segunda melhor marca da série histórica, atrás apenas do resultado de 2019.
No Ensino Médio, etapa em que a rede estadual concentra a maior parte dos estudantes, São Paulo atingiu o melhor resultado da série histórica do Ideb. Considerando também os alunos do Ensino Médio integrado ao ensino técnico, a nota passou de 4,3 para 4,5.
Ensino Médio ainda é desafio
Daniel Barros afirmou que os maiores desafios permanecem nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio. “Nos anos iniciais, a rede estadual saiu de 6,2 para 6,6. Considerando todas as escolas públicas, incluindo a rede municipal, alcançou 6,5, registrando o terceiro melhor resultado do Brasil. Já nos anos finais, houve um crescimento de menor magnitude. Já nos anos finais, entendemos que há um desafio muito grande com a defasagem. Muitos estudantes chegam ao fim desse ciclo com lacunas acumuladas no passado, inclusive durante a pandemia, e isso impede o avanço da aprendizagem”, declarou.
Participação recorde no Saeb
Segundo a Secretaria da Educação, os resultados foram obtidos com a maior participação da história da rede estadual no Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica).
Em 2025, participaram da avaliação 723.895 estudantes em todo o Estado, mais de 21 mil a mais do que em 2023. A participação atingiu 94% nos anos iniciais, 92% nos anos finais e 88% no Ensino Médio.
Para Daniel Barros, a maior adesão dos estudantes também influenciou os resultados. “Na terceira série do ensino médio, por exemplo, a participação subiu de 79% dos estudantes em 2023 para 88% em 2025; um aumento de nove pontos percentuais. Em educação, a ampliação do engajamento costuma impactar a média final, pois os alunos que antes não realizavam a prova tendem a estar na faixa inferior de desempenho. Assim, a maior adesão de estudantes provavelmente moderou o crescimento da nota, que poderia ter sido ainda superior”, afirmou.
Matemática segue como desafio
Apesar do avanço em Língua Portuguesa e Matemática, a disciplina de Matemática continua sendo apontada como um dos principais desafios da educação pública.
“Os alunos acabam saindo dos anos iniciais com uma formação em matemática mais fragilizada. Geralmente, os pedagogos dessa etapa têm mais domínio da alfabetização do que do letramento matemático, o que gera maior defasagem nos estudantes. Esse é um problema crônico da educação brasileira que estamos tentando enfrentar”, declarou o subsecretário.
Com os resultados do Ideb, a Seduc informou que o foco passa a ser a recomposição da aprendizagem, com estratégias para identificar e reduzir as defasagens acumuladas pelos estudantes, principalmente após a pandemia.
